domingo, 8 de noviembre de 2020

LENGUA 9-11-20

 ¡BUENOS DÍAS!

 Hoy despertamos con la fiesta de Madrid. 



Nosotros al ir a un colegio en la periferia de Madrid, que es Alcorcón , debemos asistir al colegio o trabajar, pero en muchos barrios del centro no se trabaja ni se va al colegio hoy.

Después de conocer esto, vamos a trabajar un poquillo aprovechando que hemos cargado bien las pilas el fin de semana.

EMPEZAMOS  con la corrección del texto sobre el cambio climático.

TEXTO RESPUESTAS:

Los que están en casa corregirán lo que puedan las respuestas del texto que hicieron el fin de semana. Si tuvierais alguna duda, apuntadla porque la resolveremos a la vuelta.

1. Texto informativo, ya que informa sobre un tema de interés público y dirigido a todo el mundo.

2. Respuesta abierta, podíais poner lo que quisierais.

3. a) 6

b) 5

c)10

d)2

4. Cambio climático: ( según el texto) Es la respuesta de la naturaleza cuando se le trata mal.

Formas de mejorar ese cambio: No echar gases contaminantes, no verter desechos como petróleo y otras cosas similares al mar o a los ríos, depurar aguas, no talar muchos árboles.... Por ejemplo.

5. Perjuicio: Daño moral o material que una persona o una cosa causa en el valor de algo o en la salud o en el bienestar de alguien.

( oración: libre)  Pero no confundáis perjuicio con prejuicio, que no es lo mismo.

6. Acciones para cuidar el planeta: Respuesta libre. 

CORREGIMOS LOS EJERCICIOS DEL LIBRO:

pg 17

nº 2

Ayudante, chirimoya, cilindro, convivencia, lentejas, llegada.

nº3

Respuesta modelo: chaquetón, charco, chatarra.( podíais haber puesto otras)

nº4

Estantería, simpático, león, bombero, ir.

nº5

a) depende del diccionario.

b) En el diccionario de la RAE aparecen 12, pero depende del diccionario que tengáis aparecerán otras.

c)Con la acepción de piso.

d) Respuesta libre.

Esto es para todos, los que estáis en casa es importante que trabajéis y corrijáis lo que trabajamos todos los días. A la vuelta miraré si habéis corregido.  ÁNIMO


LA TAREA PARA HOY SERÁ ,A PARTE DE CORREGIR, ESCRIBIR UN CORREO ELECTRÓNICO DESDE VUESTRA CUENTA DE EDUCAMADRID A LA CUENTA DE LA CLASE. ceipdanielmartin9@gmail.com

En asunto deberéis escribir vuestro nombre.

Y en el mensaje a enviar deberéis contarme algo que os gusta mucho hacer. Sin faltas de ortografía, y como si fuera una carta que ya hemos trabajado, pero a vuestra profe. Ya sabéis que tendréis que usar un lenguaje algo más formal que la que podéis escribir a un amigo, porque.......soy la profesora, jajjajajaj.

Bueno, para consultar las partes del correo dejo la teoría colgada en la parte de página de lengua.


¡Un beso muy fuerte!




viernes, 6 de noviembre de 2020

ENGLISH 06-11-20 (JUST FOR 5ºB)



Hello guys!!


Like every Friday, today we are going to practice listening. We are going to need the "KET" book . 


To do the exercises you can print the answer sheet or draw it in your KET notebook.



Part1(Page 64-65)  Click here 🔈
Part2(Page 67)  Click here 🔈
Part3(Page 69)  Click here 🔈
Part4(Page 71)  Click here 🔈
Part5(Page 73)  Click here 🔈

When you finish the exercises send me a picture to my email: lucia.mantilla@educa.madrid.org

Have a nice weekend!!




MATEMÁTICAS 06/11/2020

Buenos días CHIC@S

Está semana hemos empezado con los NÚMEROS ROMANOS.

En la página 22 del libro del primer trimestre tenéis la teoría por si tenéis que consultar, también os recuerdo que lo hemos copiado en el cuaderno.

Tabla de valores de los números romanos y reglas que hay que tener en cuenta para poder formar los números.

Os dejamos estas actividades para que practiquéis.

Actividades obligatorias para los alumnos de 5ºB.

Hay que hacerlas en el cuaderno de matemáticas.

La profesora comprobará que estas hechas el día 16 de noviembre lunes



SOCIAL SCIENCE 06-11-20 (JUST FOR 5ºB)

 

5ºB

Good morning!!

I hope you are all OK.

 The tasks for next Monday are the three maps of Spain:

  • We started the map of the Autonomous Communities at school, now you have to finish it.

  • Then you have to trace it on a sheet to make the map of the rivers.


  • When you finish the map of the rivers, on another sheet, you have to trace the map again to do the topography.


When you finish the three maps, glue them in your Social Science notebook and send me a picture of your work to my e-mail: lucia.mantilla@educa.madrid.org

Have a nice day!

jueves, 5 de noviembre de 2020

LENGUA 6-11-20

 ¡ SE ACABÓ LA SEMANA!

Hemos terminado la semana y acabamos con la corrección de los ejercicios que mandé ayer.

   Como no pude trabajar ayer algunas cosillas  ya que no estuve, hoy vamos a ver lo que no vimos ayer: EL DICCIONARIO

Todos sabéis lo que es un diccionario ¿verdad?  Hoy en día quizás usamos más los diccionarios digitales, es decir, los que encontramos en Internet, que los diccionarios de papel, en libro.

Un DICCIONARIO  es : 

DICCIONARIO

 Es una obra que contiene palabras de un idioma, ordenadas normalmente por orden alfabético.
      Según su tipo y función, el diccionario puede servir para conocer los significados de las palabras, su ortografía,  sus usos lingüísticos, su categoría y forma gramatical, las combinaciones que puede tener con otras palabras…



TAMBIÉN A PARTE DE ESTAS 3 CARACTERÍSTICAS QUE ENCONTRAMOS EN UN DICCIONARIO DEBEMOS DESTACAR LAS ABREVIATURAS: indican datos de la palabra, como su tipo o su género. ( lo indican de forma abreviada, en siglas)


CUANDO VAYAMOS A BUSCAR EN EL DICCIONARIO DEBEMOS BUSCAR:

  • Sustantivo, en singular: lápices-lápiz.
  • Adjetivos, en masculino singular: atentas-atento.
  • Verbos, en infinitivo: observa-observar.
HORA DE TRABAJAR

Para facilitar las cosas trabajaremos ejercicios del libro: ( recordaros que se debe escribir en el cuaderno fecha,  EJERCICIOS DEL LIBRO, página y número de ejercicio. SÍ SE ESCRIBE ENUNCIADO.

 PÁGINA: 17, NÚMERO: 2,3,4

PARA CASA HAREMOS EL NÚMERO 5 DE LA MISMA PÁGINA 17,  ya que tenemos que usar diccionario.

Y A PARTE HAREMOS UN WORKSHEET EN EL CUADERNO DE DEBERES PARA EL FIN DE SEMANA: 





BUEN FIN DE SEMANA




LENGUA 5-11-2020

 BUENOS DÍAS

 La clase de hoy será para trabajar la lectura.

Vamos a ir al libro de texto de Lengua y en él encontraremos una lectura sobre unos temas muy interesantes que quizás no nos hayamos preguntado hasta ahora.

Bien, en la página 28, 29, y 30 tendremos la lectura que haremos en VOZ ALTA. 

 Una vez leído haremos los siguientes ejercicios.

  PÁGINA 31, número 1  Lo haréis oralmente.

PÁGINA  31 Y 32 : NÚMEROS  4,5,6,7,8,11 Y 14.


Espero que os haga reflexionar sobre distintos temas.

 Buena mañana.

SOCIAL SCIENCE 5-11-2020

Today we will study the topography of the Iberian Peninsula.



miércoles, 4 de noviembre de 2020

SOCIAL SCIENCE 04-11-20

 Today we will practice the main rivers in the Iberian Peninsula.



LENGUA 4-11-20

LENGUA 4-11- 20


¿Cómo estáis?


Hoy hemos visto determinantes exclamativos e interrogativos y hemos repasado los anteriores determinantes estudiados en pasadas lecciones. Recordad ir estudiando día adía. En la parte de LENGUA tenéis la teoría. 


Hoy os mando varias cosas:

PARA TODOS DESPUÉS DE HACER LOS EJERCICIOS:

determinantes

sustantivos

adjetivos

5ºA

Los ejercicios para hoy serán los siguiente. HOY NO COPIAMOS ENUNCIADOS. 

CUADERNO. Fecha y BLOG en negro. Realización de los ejercicios en azul.

7. Rodea los determinantes interrogativos de las siguientes frases y subraya el  sustantivo al que acompañan: 

a. ¿Qué periódico trae esa  noticia? 

b. ¿Cuántos amigos tienes?

c. ¿Qué camisa te vas a poner?

d. ¿Cuántas revistas te has leído? 

e. ¿Cuál camino seguiremos?



9. Completa con determinantes exclamativos e interrogativos: 

a. ¡………. frío hace! 

b. ¿…………………. juguetes tienes? 

c. ¿…………. escena te ha gustado más? 

d. ¡…………………. lentejas tiradas por el suelo! 

e. ¡………. feo es ese monstruo! 

f. ¿……… yogur prefieres? 




5ºB y 5ºC

Los ejercicios para hoy serán los siguiente. HOY NO COPIAMOS ENUNCIADOS. 

CUADERNO. Fecha y BLOG en negro. Realización de los ejercicios en azul.

7. Rodea los determinantes interrogativos de las siguientes frases y subraya el  sustantivo al que acompañan: 

a. ¿Qué periódico trae esa  noticia? 

b. ¿Cuántos amigos tienes?

c. ¿Qué camisa te vas a poner?

d. ¿Cuántas revistas te has leído? 

e. ¿Cuál camino seguiremos?



9. Completa con determinantes exclamativos e interrogativos: 

a. ¡………. frío hace! 

b. ¿…………………. juguetes tienes? 

c. ¿…………. escena te ha gustado más? 

d. ¡…………………. lentejas tiradas por el suelo! 

e. ¡………. feo es ese monstruo! 

f. ¿……… yogur prefieres? 



42. Clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y  sobreesdrújulas:  bandera, playa, tambor, legal, hipopótamo, taburete, hipopótamo, príncipe, café, pícaro, déjaselas, cómetelo, escóndeselo. 


AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS




¡¡¡HASTA MAÑANA CHICOS!!!!



martes, 3 de noviembre de 2020

LENGUA 3-11-20

 

¿CÓMO VA LA TARDE CHICOS?


 Hoy tenemos que recordar varias cosas que hemos hecho:

ORTOGRAFÍA: 

Repaso de todo lo visto y hemos ampliado con las reglas de acentuación. Pongo la teoría en la página de LENGUA, miradlo y estudiad por favor.

5ºA 

Terminamos los deberes del libro de lengua: pg 20 nº 2,3,4.

Vamos a hacer este ejercicio para repasar. Se copia en el cuaderno  con su enunciado.


42. Clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y  sobreesdrújulas:  bandera, playa, tambor, legal, hipopótamo, taburete, hipopótamo, príncipe, café, pícaro, déjaselas, cómetelo, escóndeselo. 


AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS


5ºC 5ºB

Terminamos los deberes del libro, página 20, nº 2,3,4

Estudiamos la parte del blog de teoría de ortografía que hemos repasado hoy y las reglas de acentuación.




¡¡¡BUENA TARDE!!!

ENGLISH 03-11-20

 

Prepositions of time

Copy this chart in your English notebook:

Notice: We don’t use prepositions of time before next, last, this, tomorrow, yesterday and every.


Exercise: Copy the following sentences in your notebook using the correct option:

1. John is going to Paris at/ on/ in  May.

2. What time does it finish? At/ On/ In  9:30.

3. There are lots of buses at/ Ø / in  the evening, but not  at/ on/ in  night.

4. Children are always so happy at/ on/ in Christmas.

5. I go out at/ on/ Ø  every Friday night.

6. They will arrive at/ on/ in  Sunday night.

7. My birthday is at/ on/ in  June 22nd.

8. “Bye-bye  Ann! See you  Ø / on/ in  this evening.

9. I’m going to Algarve  at/ on/ in  Summer.

10. We usually meet  at/ on/ in  noon.


EXTRA HOMEWORK FOR THOSE WHO DID IT WRONG IN THE EXAM





lunes, 2 de noviembre de 2020

SOCIAL SCIENCE 03-11-20

 


Today we are going to practice the autonomous communities of Spain.

click on the map to play











viernes, 30 de octubre de 2020

LENGUA 30-10-20

 


   HA LLEGADO EL DÍA ...................HOY  TODOS LOS NIÑOS FORMAN PARTE DE UNA FORMA U OTRA EN ESTA FIESTA DEL COLEGIO.POR ELLO, QUERÍA EMPEZAR LA MAÑANA DESEANDOOS UN TERRORÍFICO Y  ESCALOFRIANTE DÍA.

  •    (AQUI OS DEJO LA CANCIÓN, YA QUE EL PROFESOR QUE ESTÉ A PRIMERA HORA DEBE GRABAR CON ELLOS EL BAILE QUE HAN ENSAYADO)
 

Empezaremos haciendo el juego que habéis traído preparado de casa: 

EL DADO ESPELUZNANTE, en el que debías dibujar 6 cosas referentes a Halloween y crear un dado con una hoja.


BIEN.....que comience el juegoooooo!!!

  1. SE TIRA EL DADO.
  2. SALE UNA CARA, EL NIÑ@ EMPIEZA CREANDO LA HISTORIA SOBRE EL DIBUJO QUE LE HA SALIDO.
  3. SIGUE SACANDO HASTA HACER TODAS LAS CARAS.
  4. TERMINA LA HISTORIA.
  5. PODEMOS HACER MÁS VERSIONES, POR EJEMPLO SACA UN NIÑ@ UNA CARA, EMPIEZA SU HISTORIA.
  6. OTRO NIÑO TAMBIÉN TIRARÁ SU DADO Y CONTINUARÁ LA HISTORIA QUE EMPEZÓ EL OTRO NIÑ@.................Y ASÍ HASTA QUE 6 NIÑOS DIFERENTES CADA UNO CON SU DADO HAYAN CREADO ENTRE ELLOS UNA HISTORIA EN EQUIPO.


Si nos da más tiempo seguiremos con actividades de Halloween:

- ¿Te atreves a hacer esta sopa de letras? Pon aprueba tu rapidez buscando en esta sopa de letras una serie de palabras sobre Halloween.

SOPA DE LETRAS HALLOWEEN 


TIEMPO DE TRABAJO PARA EL PUENTE

Haremos estos worksheets y los mandaremos a esta dirección:

ceipdanielmartin9@gmail.com

en vuestro nombre pondréis las iniciales de NOMBRE Y APELLIDOS, Y CURSO Y LETRA: Por ejemplo:

- Si yo me llamo Pepito González y soy de 5ºA tendré que poner: PG 5ºA

- Si no os dejara hacerlo en el propio worksheet, lo que haríamos sería hacerlo en el cuaderno.







¡¡¡¡¡ADIÓS CHIC@S!!!!!

jueves, 29 de octubre de 2020

LENGUA 29-10-20

 ¡BUENOS DÍAS!


 ¡QUÉ TAL ESTÁIS CHICOS!



Breve recordatorio: traemos la mochila con las asignaturas de las 3 primeras sesiones de la mañana, hasta el recreo. Después del recreo haremos actividades sobre Halloween que os hemos preparado los tutores.

  Mañana celebraremos la fiesta de Halloween y sé que para muchos de vosotros estos días son especiales.

   Así que quería poneros alguna actividad de Halloween para hacer en clase y si no da tiempo en casa.

   Me gustaría que creáramos en casa o en clase un DADO ESPELUZNANTE para poder jugar a contar historias en clase mañana.



Aquí va la imagen para que la hagáis en casa. Puede ser en folio o en hoja de cuadros. El caso es que inventéis un dibujo por cara. 

 Y cuando vayamos a jugar , al tirar el dado, podáis ir creando vuestra historia espeluznante de Halloween.




¡NOS VEMOS MAÑANA!

Recordad que el viernes tendréis deberes para el puente. 


miércoles, 28 de octubre de 2020

LENGUA 28-10-20

 ¡¡¡BUENAS TARDE CHICOS!!!


Sé que tenéis que  estudiar las asignaturas y no quiero cansaros con ejercicios.

Así que os invito a que mañana me traigáis escrito en el CUADERNO una historia inventada a modo CUENTO DE HALLOWEEN  en el que deben aparecer los siguientes elementos subrayados( no con rojo):


  • Sustantivos ( subrayar 5 , aunque escribáis más)
  • Determinantes( subrayar 1 de cada, aunque escribáis más) recuerdo: artículos, demostrativos, indefinidos, posesivos y numerales.
  • Adjetivos: en grado positivo, en grado comparativo( con uno me vale) y en grado de superlativo.
  • Verbos: con 3 verbos subrayados es suficiente.





Mañana lo corregiremos todos juntos.¡¡¡¡ Buena tarde!!!!

martes, 27 de octubre de 2020

Lengua 27-10-20

 Hola chicos!!!


Hoy toca un poco de ortografía.  Escribe en el cuaderno la fecha , blog y después los enunciados en negro. El resto azul.

22. Escribe seis palabras que lleven m antes de p y otras seis con m antes de b

23. Escribe cinco palabras que cumplan la regla ortográfica de la –d a final de  palabra. Escribe también sus plurales. 

24. Escribe cinco palabras que cumplan la regla ortográfica de la –z a final de  palabra. Escribe también sus plurales. 

25. Escribe: 

a. Dos palabras que lleven r tras l 

b. Dos palabras que lleven r tras n 

c. Dos palabras que lleven r tras s 

d. Cuatro palabras que lleven r inicial de palabra  




¡¡¡¡Hasta mañana chicos!!!!

SOCIAL SCIENCE 27-10-20

 

LANDFORMS

Before starting to study the Iberian Peninsula, we need to know the different types of landforms that we can find:






lunes, 26 de octubre de 2020

LENGUA 26-10-20

 MUY BUENOS DÍAS.


Ya es lunes y como siempre hemos corregido nuestra lectura comprensiva.

Hoy quería poneros esta reflexión para que el próximo lunes escribierais en un folio una reflexión sobre ello.


Debéis escribir de título : MI PEQUEÑA REFLEXIÓN,  y después escribir de qué va la historia( a modo resumen) y escribir una opinión sobre lo que ves. Si tu has sido uno de estos personajes o si has sido más de uno.

   Escribirás entre 5-6 líneas no más.

Y por hoy ya es suficiente.



A veces  temas que nos interesan a todos es bueno comentarlos.

ENGLISH 26-10-20

 

HALLOWEEN VOCABULARY







ENGLISH 26-10-20



FREQUENCY ADVERBS




HOW OFTEN DO YOU...? 

1.- …get sick?

2.- …wear jeans?

3.- …eat vegetables?

4.- …dance in parties?

5.- …go to the dentist?

6- …use a computer?

7.- …do your homework?

8.- …help to clean your house?

9.-…visit your grandparents?

10.-… go to the beach?

11.- …play videogames?


jueves, 22 de octubre de 2020

LENGUA 23-10-20

 ¡¡¡HOLA CHIC@S!!!


Como ya sabéis, se va acercando la fecha en la que se celebra la noche de HALLOWEEN



y por ello quería hacer una lectura sobre esta fecha tan señalada.  Hoy la sesión la dedicaremos a leer y a crear historias de miedo con un juego.  Veremos a ver qué tal sale.

LECTURA: 




JUEGO:

Para jugar necesitamos dos dados de 6 caras, que habrá que lanzar dos veces. En la primera con el resultado que obtengamos elegimos el primer elemento. Si por ejemplo al lanzar saco en los dados 3 y 4 podríamos elegir la motosierra o bien la bruja.
Volvemos a lanzar los dos dados para elegir el segundo elemento, por ejemplo si saco en los dados 2 y 3 podría elegir a Frankestein o a Drácula. Si en ambos dados toca el mismo número, por ejemplo el 3, no hay elección, habría que escoger el murciélago.  Y ya con los dos elementos elegidos (o tantos como queramos) inventaremos nuestra propia historia de miedo.
Juego Halloween crear historias
Los elementos del tablero son de arriba a abajo, y de izquierda a derecha:

-Demonio/diablo, Hombre Invisible, Castillo embrujado, veneno, Espantapájaros, cobra/serpiente.
-Hombre lobo, momia, Drácula/vampiro, fantasma, esqueleto, Jinete sin cabeza.
-Araña, Frankestein, murciélago, bruja, caramelos/golosinas, hombre del saco/Oogie Boogie.
-Calabaza, zombie/muerto viviente, motosierra, luna llena/noche, asustarse, telaraña.
-Cuervo, tumba/cementerio, candelabro, búho, gato negro, sapo.
-Caldero, sangre/herida, la Muerte, Slime (inglés)/Limo (español), Vela, cuchillo.