LENGUA 30-10-20

 

   HA LLEGADO EL DÍA ...................HOY  TODOS LOS NIÑOS FORMAN PARTE DE UNA FORMA U OTRA EN ESTA FIESTA DEL COLEGIO.POR ELLO, QUERÍA EMPEZAR LA MAÑANA DESEANDOOS UN TERRORÍFICO Y  ESCALOFRIANTE DÍA.

•    (AQUI OS DEJO LA CANCIÓN, YA QUE EL PROFESOR QUE ESTÉ A PRIMERA HORA DEBE GRABAR CON ELLOS EL BAILE QUE HAN ENSAYADO)

 

Empezaremos haciendo el juego que habéis traído preparado de casa: 

EL DADO ESPELUZNANTE, en el que debías dibujar 6 cosas referentes a Halloween y crear un dado con una hoja.

BIEN.....que comience el juegoooooo!!!

1. SE TIRA EL DADO.
2. SALE UNA CARA, EL NIÑ@ EMPIEZA CREANDO LA HISTORIA SOBRE EL DIBUJO QUE LE HA SALIDO.
3. SIGUE SACANDO HASTA HACER TODAS LAS CARAS.
4. TERMINA LA HISTORIA.
5. PODEMOS HACER MÁS VERSIONES, POR EJEMPLO SACA UN NIÑ@ UNA CARA, EMPIEZA SU HISTORIA.
6. OTRO NIÑO TAMBIÉN TIRARÁ SU DADO Y CONTINUARÁ LA HISTORIA QUE EMPEZÓ EL OTRO NIÑ@.................Y ASÍ HASTA QUE 6 NIÑOS DIFERENTES CADA UNO CON SU DADO HAYAN CREADO ENTRE ELLOS UNA HISTORIA EN EQUIPO.

Si nos da más tiempo seguiremos con actividades de Halloween:

- ¿Te atreves a hacer esta sopa de letras? Pon aprueba tu rapidez buscando en esta sopa de letras una serie de palabras sobre Halloween.

SOPA DE LETRAS HALLOWEEN 

TIEMPO DE TRABAJO PARA EL PUENTE

Haremos estos worksheets y los mandaremos a esta dirección:

ceipdanielmartin9@gmail.com

en vuestro nombre pondréis las iniciales de NOMBRE Y APELLIDOS, Y CURSO Y LETRA: Por ejemplo:

- Si yo me llamo Pepito González y soy de 5ºA tendré que poner: PG 5ºA

- Si no os dejara hacerlo en el propio worksheet, lo que haríamos sería hacerlo en el cuaderno.

Sustantivos, adjetivos y verbos, una ficha interactiva de ProfPatriciaBlanco
liveworksheets.com

Lectura comprensiva, una ficha interactiva de davidbarcosmur
liveworksheets.com

¡¡¡¡¡ADIÓS CHIC@S!!!!!

LENGUA 29-10-20

 ¡BUENOS DÍAS!

 ¡QUÉ TAL ESTÁIS CHICOS!

Breve recordatorio: traemos la mochila con las asignaturas de las 3 primeras sesiones de la mañana, hasta el recreo. Después del recreo haremos actividades sobre Halloween que os hemos preparado los tutores.

  Mañana celebraremos la fiesta de Halloween y sé que para muchos de vosotros estos días son especiales.

   Así que quería poneros alguna actividad de Halloween para hacer en clase y si no da tiempo en casa.

   Me gustaría que creáramos en casa o en clase un DADO ESPELUZNANTE para poder jugar a contar historias en clase mañana.

Aquí va la imagen para que la hagáis en casa. Puede ser en folio o en hoja de cuadros. El caso es que inventéis un dibujo por cara. 

 Y cuando vayamos a jugar , al tirar el dado, podáis ir creando vuestra historia espeluznante de Halloween.

¡NOS VEMOS MAÑANA!

Recordad que el viernes tendréis deberes para el puente. 

LENGUA 28-10-20

 ¡¡¡BUENAS TARDE CHICOS!!!

Sé que tenéis que  estudiar las asignaturas y no quiero cansaros con ejercicios.

Así que os invito a que mañana me traigáis escrito en el CUADERNO una historia inventada a modo CUENTO DE HALLOWEEN  en el que deben aparecer los siguientes elementos subrayados( no con rojo):

• Sustantivos ( subrayar 5 , aunque escribáis más)
• Determinantes( subrayar 1 de cada, aunque escribáis más) recuerdo: artículos, demostrativos, indefinidos, posesivos y numerales.
• Adjetivos: en grado positivo, en grado comparativo( con uno me vale) y en grado de superlativo.
• Verbos: con 3 verbos subrayados es suficiente.

Mañana lo corregiremos todos juntos.¡¡¡¡ Buena tarde!!!!

Lengua 27-10-20

 Hola chicos!!!

Hoy toca un poco de ortografía.  Escribe en el cuaderno la fecha , blog y después los enunciados en negro. El resto azul.

22. Escribe seis palabras que lleven m antes de p y otras seis con m antes de b. 

23. Escribe cinco palabras que cumplan la regla ortográfica de la –d a final de  palabra. Escribe también sus plurales. 

24. Escribe cinco palabras que cumplan la regla ortográfica de la –z a final de  palabra. Escribe también sus plurales. 

25. Escribe: 

a. Dos palabras que lleven r tras l 

b. Dos palabras que lleven r tras n 

c. Dos palabras que lleven r tras s 

d. Cuatro palabras que lleven r inicial de palabra  

¡¡¡¡Hasta mañana chicos!!!!

SOCIAL SCIENCE 27-10-20

 

LANDFORMS

Before starting to study the Iberian Peninsula, we need to know the different types of landforms that we can find:

LENGUA 26-10-20

 MUY BUENOS DÍAS.

Ya es lunes y como siempre hemos corregido nuestra lectura comprensiva.

Hoy quería poneros esta reflexión para que el próximo lunes escribierais en un folio una reflexión sobre ello.

Debéis escribir de título : MI PEQUEÑA REFLEXIÓN,  y después escribir de qué va la historia( a modo resumen) y escribir una opinión sobre lo que ves. Si tu has sido uno de estos personajes o si has sido más de uno.

   Escribirás entre 5-6 líneas no más.

Y por hoy ya es suficiente.

A veces  temas que nos interesan a todos es bueno comentarlos.

ENGLISH 26-10-20

 

HALLOWEEN VOCABULARY

ENGLISH 26-10-20

FREQUENCY ADVERBS

HOW OFTEN DO YOU...? 

1.- …get sick?

2.- …wear jeans?

3.- …eat vegetables?

4.- …dance in parties?

5.- …go to the dentist?

6- …use a computer?

7.- …do your homework?

8.- …help to clean your house?

9.-…visit your grandparents?

10.-… go to the beach?

11.- …play videogames?

LENGUA 23-10-20

 ¡¡¡HOLA CHIC@S!!!

Como ya sabéis, se va acercando la fecha en la que se celebra la noche de HALLOWEEN

y por ello quería hacer una lectura sobre esta fecha tan señalada.  Hoy la sesión la dedicaremos a leer y a crear historias de miedo con un juego.  Veremos a ver qué tal sale.

LECTURA: 

JUEGO:

Para jugar necesitamos dos dados de 6 caras, que habrá que lanzar dos veces. En la primera con el resultado que obtengamos elegimos el primer elemento. Si por ejemplo al lanzar saco en los dados 3 y 4 podríamos elegir la motosierra o bien la bruja.

Volvemos a lanzar los dos dados para elegir el segundo elemento, por ejemplo si saco en los dados 2 y 3 podría elegir a Frankestein o a Drácula. Si en ambos dados toca el mismo número, por ejemplo el 3, no hay elección, habría que escoger el murciélago.  Y ya con los dos elementos elegidos (o tantos como queramos) inventaremos nuestra propia historia de miedo.

Los elementos del tablero son de arriba a abajo, y de izquierda a derecha:

-Demonio/diablo, Hombre Invisible, Castillo embrujado, veneno, Espantapájaros, cobra/serpiente.
-Hombre lobo, momia, Drácula/vampiro, fantasma, esqueleto, Jinete sin cabeza.
-Araña, Frankestein, murciélago, bruja, caramelos/golosinas, hombre del saco/Oogie Boogie.
-Calabaza, zombie/muerto viviente, motosierra, luna llena/noche, asustarse, telaraña.
-Cuervo, tumba/cementerio, candelabro, búho, gato negro, sapo.
-Caldero, sangre/herida, la Muerte, Slime (inglés)/Limo (español), Vela, cuchillo.

LENGUA 22-10-20

 HOY VAMOS A TRABAJAR EN CLASE LA GRAMÁTICA

 Lo que no nos de tiempo lo haremos en casa:

1. Copia estas oraciones, subraya los demostrativos y rodea los artículos: 

a. Estos reportajes nos muestran la vida de los animales salvajes.

b. Los niños se asustaron con el ruido de aquellos tambores. 

c. Encontré las monedas antiguas en esa caja. 

d. Le gustó la gente que vivía en ese pueblo. 

2. Copia y completa las oraciones con el tipo de demostrativo que se indica entre  paréntesis: 

a. (cerca) …………….. matorrales no nos dejaron ver (lejos) ……………..  puente. 

b. Coloca (cerca) ………… sombreros detrás de (distancia media) ……………  cajas. 

c. (lejos) ……………… caballos duermen en (distancia media) ……………..  establos. 

d. (distancia media) ……… sillón es más cómodo que (lejos) ………………. silla

e. (cerca) ………….. actriz actuará en (distancia media) ……………. teatro.

f. (lejos) ……………….. mentiras causaron (cerca) ……………. problemas. 

3. Copia este texto y subraya los artículos de verde y los demostrativos de azul. 

El consumo responsable es una práctica que persigue una sociedad más justa. Aquellas personas que quieren conseguirlo, deberían preguntarse qué hay detrás de cada producto: ¿quién ha trabajado en la fabricación de estos productos?, ¿se han respetado los derechos de estos trabajadores?

Tiempo de hacer una ficha:

Dictado za ce ci zo zu, una ficha interactiva de lourdesterol
liveworksheets.com

ESO ES TODO, HASTA MAÑANA.

LENGUA 21-10-20

 HOLA CHIC@S

ESTA TARDE LA DEDICAREMOS EN LENGUA A ECHAR UN OJO A TODO LO QUE HABÉIS VISTO, YA QUE ES NECESARIO REPASAR TODOS LOS DÍAS.

   ME TENÉIS QUE TRAER SIN FALTA LA NOTA DE LENGUA FIRMADA, NO OS OLVIDÉIS Y POR OTRO LADO RECORDAROS:

5ºA: EL LUNES ME DEBE TRAER LA CARTA HECHA, COMO MUY TARDE.

5ºB: EL MARTES LA CARTA.

5ºC: EL MIÉRCOLES DEBE TRAERME LA CARTA.

Y AHORA TIEMPO DE TRABAJAR:

PARA TODOS: ( recordamos hacerlo en el cuaderno, poner fecha y enunciados en negro y resto de ejercicio en azul)

7. Copia las palabras que son adjetivos. Luego di en qué grado están esos adjetivos y  escribe una oración con cada uno. 

a. grande 

b. planeta 

c. en 

d. amable 

e. divertido 

f. niño 

g. cansado 

h. perro 

i. discutir 

8. Busca los adjetivos en las siguientes oraciones y clasifícalos según el grado que  expresan

(positivo, comparativo, superlativo): 

a. Carlos es tan ágil como su hermano. 

b. La casa es luminosa. 

c. El pueblo tenía calles muy estrechas. 

d. El tren nos resultó más cómodo que el coche. 

e. Aquel elegante señor era mi tío. 

f. Tu cumpleaños fue superdivertido. 

g. Inma es tan inteligentes como su hermana. 

h. Los gatos son más ágiles que los perros. 

i. El jersey de Rosalía es azul. 

j. Esta empanada está muy buena. 

GRADO POSITIVO GRADO COMPARATIVO GRADO SUPERLATIVO 

¡¡¡POR HOY SUFICIENTE!!!

ENGLISH 21-10-20

THERE IS/ THERE ARE 

1. Choose the correct word in the following sentences.

a) There isn’t / aren’t many students in the classroom today.

b) There are some / any masks in that table over there.

c) There isn’t any / a few white paint left. Can you go buy some?

d) All the students is / are in the playground.

e) There are many / any exercises left.

 

2. Complete the sentences.

a) There _______ three cats in that street.

b) There _______ one dog in that garden.

c) ______ there any pizzas in the fridge?

d) ______ there any milk left in the fridge?

e) There ______ no more squirrels in this park.

f) There _______ any birds on the trees.

g) ______ there any exams this week?

h) ______ there a test today.

 

3. Describe the following picture using "there is/isn´t" and "there are/aren´t":

(write at least 10 sentences) 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

LENGUA 20-10-20

 BUENOS DÍAS

Hoy tenemos tarea distinta dependiendo del curso.

5ºA y 5ºC

Os dejo estos ejercicios para hacer hoy sobre Ortografía:

RECUERDA: Bolígrafo negro fecha, enunciados y bolígrafo azul para hacerlos.

27. Copia y subraya la sílaba tónica de cada palabra. 

calle / callé clavo / clavó 

saco / sacó trillo / trilló

Y ahora contesta: 

a. ¿Qué significa cada una de esas palabras? Copia su significado

b. ¿Qué pasaría si alguien olvidara escribir la tilde sobre las palabras que  deben llevarla? 

48. Ordena las sílabas y forma palabras. Después subraya la sílaba tónica de cada  una de ellas. 

a. ri - sa - po - ma 

b. gi - e - ló - co - co 

c. rri - zo - es - di - cu 

d. ves - a - truz 

e. zón - pe - tro 

f. lla - ta - pan 

g. lé - no - te - fo  

h. no - her - ma

5ºB

OS DEJO LA CARTA Y UN EJERCICIO.

Ahora la tarea que vamos a realizar  en casa va a ser escribir una CARTA. En ella no debemos olvidar los puntos importantes.

LA CARTA

La carta es una forma de comunicación escrita. La persona que escribe y envía la carta es el remitente y la persona que la recibe es el destinatario.

Las cartas tienen la siguiente estructura: lugar desde el que se escribe y fecha, saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma.

Según la imagen debemos escribir una carta de 5 líneas que tenga estos elementos que se destacan en la carta. ( en un folio, con tu nombre, apellido  y curso con su  letra)

  

La actividad será para el próximo MARTES día 27
de octubre. 

27. Copia y subraya la sílaba tónica de cada palabra. 

calle / callé clavo / clavó 

saco / sacó trillo / trilló

Y ahora contesta: 

a. ¿Qué significa cada una de esas palabras? Copia su significado

b. ¿Qué pasaría si alguien olvidara escribir la tilde sobre las palabras que  deben llevarla? 

LENGUA 19-10-20

COMUNICADO GENERAL

 RECORDATORIO:

Debéis mirar la página web del COLEGIO  sobre el protocolo LLUVIA ya que según el pronóstico del tiempo, se preparan para mañana tormentas, lluvia...

Lengua 19-10-20

¡BUENOS DÍAS CHICOS!

 HEMOS TRABAJADO EN CLASE DIFERENTES COSAS CON CADA GRUPO POR ESO LAS TAREAS SERÁN DIFERENTES DEPENDIENDO DEL CURSO QUE SEAS. 

   POR FAVOR PRESTA ATENCIÓN Y NO HAGAS LO QUE NO SEA DE TU CLASE.

..

5ºA

 HOY EN CLASE HEMOS TRABAJADO LA EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL.

Ahora la tarea que vamos a realizar  en casa va a ser escribir una CARTA. En ella no debemos olvidar los puntos importantes.

LA CARTA

La carta es una forma de comunicación escrita. La persona que escribe y envía la carta es el remitente y la persona que la recibe es el destinatario.

Las cartas tienen la siguiente estructura: lugar desde el que se escribe y fecha, saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma.

Según la imagen debemos escribir una carta de 5 líneas que tenga estos elementos que se destacan en la carta. ( en un folio, con tu nombre, apellido  y curso con su  letra)

  

La actividad será para el próximo lunes día 26 de octubre. 

Además os dejo este ejercicio para hacer en el cuaderno:

Por favor, acordaos de escribir el título blog y el enunciado del ejercicio en negro)

1. Subraya el sujeto y redondea el predicado:

a) Ellos estaban en el partido.

b) En el hospital trabaja mi hermana.

c) La carta de Juan y Natalia.

d) Entramos al cine sin problema.

 Buen lunes

5ºB y 5ºC

acordaos de escribir fecha, título blog, y enunciados de ejercicios en negro) 

1. Subraya el sujeto y redondea el predicado:

a) Ellos estaban en el partido.

b) En el hospital trabaja mi hermana.

c) La carta de Juan y Natalia.

d) Entramos al cine sin problema.

2. Redondea la sílaba tónica y acentúa esta sílaba si fuera necesario. Siguiendo las reglas de acentuación ( aguda, llana o esdrújula)

Trabajo - album - lapiz - calcetin - esdrujula - azuca - telefono - medico - Julian - torreon.

Nos vemos mañana